7月4日傍晚，胡場(chǎng)小學(xué)教師朱文英，忙碌一天剛進(jìn)家門，就習(xí)慣性地點(diǎn)開手機(jī)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，認(rèn)真瀏覽《建設(shè)清潔美麗世界，習(xí)近平這些話字字珠璣》等視頻新聞。“每天看、聽，成了習(xí)慣。”她說(shuō)，“‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’欄目設(shè)置得很不錯(cuò)，我能通過(guò)它了解時(shí)事、開闊眼界、溫習(xí)經(jīng)典。經(jīng)常學(xué)，感覺自己很有進(jìn)步！”

　　從被動(dòng)登錄，到每天主動(dòng)點(diǎn)開看新聞、答題；從不太留意，到經(jīng)常關(guān)注；從有空就刷朋友圈，到見縫插針“掙積分”……“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)在我市推廣半年多，廣大黨員干部“八小時(shí)之外”的生活狀態(tài)在悄然改變。

　　記者調(diào)查了解到，截至6月底，全市共5.4萬(wàn)人下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，有109個(gè)黨支部、942名學(xué)習(xí)管理員“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)督促、手把手指導(dǎo)”。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”已成為黨員干部學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主渠道、主陣地、主課堂。

　　全市黨員干部以身示范。市領(lǐng)導(dǎo)帶頭下載和使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，市委書記胡玖明就此作出重要批示，“‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’學(xué)習(xí)平臺(tái)是學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要載體，我們要用心學(xué)、虔誠(chéng)學(xué)、常態(tài)化學(xué)。”全市形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、年輕同志示范學(xué)、人民群眾參與學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　任何新事物的推廣，都有難度。2019年1月接到推廣要求后，我市立即抽調(diào)精干隊(duì)伍組建工作專班，建起全市網(wǎng)上學(xué)習(xí)組織架構(gòu)，隨后分層分類對(duì)各級(jí)黨組織的分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)管理員集中培訓(xùn)。快速形成了“有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)”的工作模式。

　　我市始終堅(jiān)持“應(yīng)入盡入、能學(xué)盡學(xué)”原則，努力做好不同群體的分類指導(dǎo)，確保推廣使用工作按照總體部署和時(shí)間節(jié)點(diǎn)穩(wěn)步有力推進(jìn)。充分利用微信公眾號(hào)、樓宇電視、電子屏等推廣“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)宣傳片、宣傳海報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、二維碼和網(wǎng)站網(wǎng)址，讓宣傳工作如潤(rùn)物細(xì)雨般滲透到人們生活的方方面面。

　　針對(duì)村（社區(qū)）黨員基數(shù)大、老黨員偏多的情況，量身定制了多個(gè)集中宣傳點(diǎn)，采取視頻投影和人員講解相結(jié)合等形式，面對(duì)面輔導(dǎo)。對(duì)黨員數(shù)量較大、所屬黨組織較多的單位，我市更是利用集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合方式，深入有關(guān)科局和基層支部，逐個(gè)督促指導(dǎo)。

　　為讓廣大干部群眾樂意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，我市胡場(chǎng)、剅河、長(zhǎng)埫口、西流河等鎮(zhèn)還將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)與書法展覽、文藝展演、學(xué)習(xí)交流會(huì)相融合，通過(guò)編演地方戲、表演每日一曲、交流學(xué)習(xí)體會(huì)、送“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的金句字畫等方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。市教育局則開展了詩(shī)詞朗誦、師德宣講、現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)答等系列“激趣”活動(dòng)，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)與“教師講堂”相結(jié)合，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)的積極作用。 （情系基層記者行第三釆訪組 王曉鵬 吳秋娟 胡平 余亞蘭 朱大亮）