中国精品18videos性欧美_美女免费视频一区二区_国产精品视频免费_久久激情视频

李書靜老師和孩子們開展心理繪本課小組活動(dòng)

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式花式籃球表演

　　10月22日，仙桃二中小學(xué)部進(jìn)行心理健康篩查。學(xué)校四、五、六年級(jí)的1800名學(xué)生參加測(cè)試。活動(dòng)結(jié)束，操場(chǎng)上、走廊里，到處是歡跳的身影，笑意蕩漾在孩子們臉上。

　　關(guān)注師生心靈健康，借助專業(yè)平臺(tái)監(jiān)測(cè)評(píng)估心理健康狀態(tài)，對(duì)苗頭傾向性問題早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，是學(xué)校的一項(xiàng)“常規(guī)性”“規(guī)范性”工作安排。每學(xué)期至少進(jìn)行一次。

　　執(zhí)行校長(zhǎng)胡芳芳說(shuō)，教育的根本是“育心”。傾聽孩子心靈“拔節(jié)”的聲音，守護(hù)他們純真的笑臉，比分?jǐn)?shù)更重要。讓孩子們內(nèi)心陽(yáng)光，在陽(yáng)光下舒展枝葉，是我們的責(zé)任。

　　比分?jǐn)?shù)更重要的關(guān)注

　　“這個(gè)篩查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生心理障礙刻畫精準(zhǔn)，有很好的預(yù)警作用，便于我們建立個(gè)性檔案，有針對(duì)性地疏導(dǎo)和干預(yù)。”學(xué)校教科室主任、市心理健康輔導(dǎo)站志愿者李書靜說(shuō)。

　　仙桃二中小學(xué)部有一批關(guān)注學(xué)生心理健康的老師，市心理健康輔導(dǎo)站志愿者教師有2名。學(xué)校把學(xué)生身心健康作為最重要的關(guān)注點(diǎn)，建立師生心理輔導(dǎo)室，健全心理健康管理、團(tuán)輔管理等工作制度，建立心理健康障礙跟蹤輔導(dǎo)、家校共育工作機(jī)制，并引入心理健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，精準(zhǔn)快速分析導(dǎo)出CDI兒童抑郁量表等，及時(shí)弄清學(xué)生心理健康狀況，為隨即跟進(jìn)的心理輔導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。

　　學(xué)校還結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)、家訪，摸排重點(diǎn)對(duì)象，特別是留守兒童、父母分離、二孩及多孩等，對(duì)于需要特別關(guān)注的學(xué)生，進(jìn)行梳理、評(píng)估，建立信息檔案，由班主任和心理健康教師進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤。

　　學(xué)校給這些需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生一個(gè)溫暖的名字：“倍愛生”。老師和同學(xué)對(duì)他們都保持了更多關(guān)注、關(guān)心與耐心。

　　“咚、咚、咚……”敲門聲過后，門緩慢打開，門縫里，露出一張戴著眼鏡、表情凝重的臉；緊接著，走出一個(gè)眼含淚水的小女孩。周末，朱少勇老師來(lái)到學(xué)生依依家家訪。

　　依依是一個(gè)乖巧的孩子，但近段時(shí)間她變得膽小、課下也不多話，老師明顯感覺依依似乎藏著不為人知的心事。

　　“寶貝，你怎么啦？”

　　“她跟我吵架了。”爸爸在一旁吐槽。

　　原來(lái)，剛才，依依想看動(dòng)畫片，爸爸要追劇，兩人搶遙控器，互不相讓，“杠”起來(lái)了。女兒覺得爸爸欺負(fù)人，爸爸嫌棄女兒撒潑。

　　在處理完家訪常規(guī)事務(wù)后，朱老師明白了依依情緒低落的原因，并著手處理父女“糾紛”。

　　“那這樣，現(xiàn)在誰(shuí)也不肯讓，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，我們來(lái)一個(gè)辯論賽，你們兩個(gè)當(dāng)辯手，老師來(lái)當(dāng)評(píng)委，弄清事情經(jīng)過。”父女倆欣然接受。他們你一言，我一語(yǔ)，還原了事情的緣起、經(jīng)過，輪到了老師“評(píng)委”發(fā)言。

　　“首先，我要批評(píng)爸爸，事情是由你引起來(lái)的。”“我看一下電視難道不行嗎？”爸爸還憤憤不平。

　　“你追劇沒錯(cuò)，關(guān)鍵要看什么時(shí)候。孩子不在家的時(shí)候，你盡情看，但是當(dāng)孩子在家的時(shí)候，你自己追劇，卻命令孩子去房間看書，換作你，樂意嗎？”

　　“請(qǐng)換位想一下，如果你是孩子，她是爸爸，她在看電視，要你去房間看書，你心里愿意嗎？”

　　“大人都不能完全控制自己，不能很自覺地去看書學(xué)習(xí)，憑什么要求孩子呢？”爸爸漸漸低下了頭，女兒則露出輕松的微笑。

　　“當(dāng)然，依依也有不對(duì)的地方。爸爸固然做得不對(duì)，但是你應(yīng)該做個(gè)聰慧的女孩，在爸爸固執(zhí)己見的時(shí)候，你不要撒潑吵鬧，而應(yīng)該想辦法說(shuō)服，哪怕只是換一下個(gè)語(yǔ)氣也行……“老師用善意批評(píng)引導(dǎo)孩子。

　　接著，老師建議：“同樣的場(chǎng)景，我們現(xiàn)在換一個(gè)語(yǔ)氣重演一遍？”父女倆欣然接受。重演過程中，父女倆露出笑容。

　　爸爸一臉釋然，用歉意的眼神看著老師，表示一定改掉自己的毛病，關(guān)心女兒。依依非常開心去房間看書了。

　　從那以后，父女之間的交流方式發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變，心平氣和，互相理解，家庭也變得溫暖了，依依成績(jī)提升很快。

　　傾聽孩子們信紙上的講述

　　“媽媽老兇我，我不想回家，只想呆在學(xué)校里”“奶奶對(duì)弟弟百依百順，可我要吃冰糖、雪糕都不給”“我盡全力了，可是總考不了百分，每次都考不過別人，很苦惱……”

　　仙桃二中小學(xué)部開設(shè)了“知心姐姐”信箱，孩子們把學(xué)習(xí)生活中遇到的不便于與他人訴說(shuō)的各種困惑事、煩惱事，青春期成長(zhǎng)小秘密等，用信紙寫出來(lái)，投進(jìn)信箱，向大姐姐傾訴。

　　李書靜老師專門做了兩個(gè)信箱，一個(gè)是專門收集“問題”的，老師能幫忙化解；一個(gè)是專門傾聽心聲的，老師愿意做最忠誠(chéng)的聽眾。專用信紙上是溫暖心靈的話語(yǔ)：

　　“嗨，親愛的孩子，我是知心姐姐。非常感謝你愿意與我分享成長(zhǎng)中的煩惱。我非常愿意聽你說(shuō)。請(qǐng)?zhí)顚懬宄愕男畔ⅲ視?huì)給予你回信……”“知心姐姐”信箱，是孩子們的專屬心靈空間、宣泄不良情緒的管道，成為溝通孩子心靈的橋梁。

　　“知心姐姐”信箱由心理老師閱看，回復(fù)，打理，對(duì)于傾向性問題，進(jìn)行團(tuán)輔；個(gè)性問題，有針對(duì)性地交心談心，“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助孩子們化解心結(jié)。

　　低年級(jí)孩子不會(huì)寫信表達(dá)，學(xué)校開設(shè)心理健康繪本社團(tuán)，社團(tuán)老師一周一個(gè)繪本一個(gè)故事，通過講繪本故事，讓孩子們關(guān)注了解身邊的人和事，懂得生活道理。

　　孩子們上了心理課、美術(shù)課，漸漸學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)對(duì)周邊環(huán)境和人的看法。老師也從孩子們的簡(jiǎn)單涂鴉中，看到孩子在家庭的位置、情緒變化以及父母狀態(tài)等信息。心理老師在留守兒童“畫我的爸爸媽媽”練習(xí)中，明顯感受到他們對(duì)親子關(guān)系的渴望。

　　有個(gè)女生帆帆畫了媽媽和表姐，在一旁畫了一個(gè)小矮人。老師感到奇怪，忙問：邊上的孩子是誰(shuí)呀？孩子說(shuō)“是我”，說(shuō)著說(shuō)著委屈地流淚了。

　　老師感到孩子憋著一口悶氣。一了解，原來(lái)是周末，媽媽領(lǐng)著她和表姐逛街，媽媽給表姐買了很多好吃好玩的東西，只給自己買了一點(diǎn)點(diǎn)，覺得媽媽偏心，很生氣。老師問：表姐經(jīng)常來(lái)你家嗎？你到她家收到過禮物嗎？帆帆紅著臉回答：“一學(xué)期才來(lái)一次，有時(shí)一年才來(lái)一次，收到過很多禮物。”

　　老師心平氣和地說(shuō)：這就是你的不對(duì)了。表姐來(lái)你家是做客，媽媽為她買禮物，體現(xiàn)了對(duì)客人的熱情；你也去過她家，他們家也為你買禮物，你不也感到很快樂嗎？帆帆聽了直點(diǎn)頭。

　　今年“六一“節(jié)前，學(xué)校即將畢業(yè)的孩子收到了老師給家長(zhǎng)的公開信：在這個(gè)充滿童趣與歡樂的節(jié)日，孩子們們將告別熟悉的校園，邁向未知的初中生活。請(qǐng)家長(zhǎng)用飽含深情的筆，記錄下孩子從懵懂入學(xué)到自信獨(dú)立的六年成長(zhǎng)軌跡，讓孩子們沐浴在愛的陽(yáng)光下……

　　一封封來(lái)自家長(zhǎng)的信，就像時(shí)光錦囊，被悄悄傳遞到孩子手中。在信里，有回憶孩子第一次背上書包時(shí)的緊張與期待，也有見證孩子在舞臺(tái)上勇敢表演時(shí)的驕傲；有對(duì)孩子偶爾調(diào)皮的包容，更有對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的深深期許。

　　一位媽媽坐在孩子座位上，滿懷忐忑寫下回信。回顧六年相處點(diǎn)滴，有壓力、有開心，更有驕傲，在孩子小學(xué)畢業(yè)之際，真摯母愛溢滿紙間。

　　這是一封超暖的媽媽來(lái)信，字里行間全是對(duì)“大寶”的愛與回憶。從答對(duì)數(shù)學(xué)題的雀躍，到運(yùn)動(dòng)后的歡跳，可愛瞬間都被媽媽小心收藏，媽媽的關(guān)愛是永遠(yuǎn)的“護(hù)盾”。

　　畢業(yè)季，看到孩子從一年級(jí)到六年級(jí)的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿是震撼。字里行間，以記憶片斷、真誠(chéng)期許及永遠(yuǎn)相伴的承諾，藏著家長(zhǎng)與孩子相伴成長(zhǎng)的快樂與感恩。

　　運(yùn)動(dòng)+勞動(dòng)+互動(dòng)的心靈沐浴

　　心理健康教育是“育心”，仙桃二中小學(xué)部從“心“出發(fā)，以運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、家校互動(dòng)“洗心”“潤(rùn)心”，讓孩子內(nèi)心沐浴陽(yáng)光，充盈光明。

　　運(yùn)動(dòng)清心。心理學(xué)專家指出，藥物與運(yùn)動(dòng)在干預(yù)抑郁方面沒有差異。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)要求，推進(jìn)特色操場(chǎng)文化，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性、吸引力。如推行學(xué)生曲折跑、數(shù)字跑，拼音、24節(jié)氣蹦，跳皮筋、蘿卜蹲、丟手絹等，還有傳統(tǒng)的跳房子、滾鐵環(huán)游戲，老師帶著孩子們玩，在運(yùn)動(dòng)中保持身心健康。

　　勞動(dòng)凈心。適當(dāng)戶外勞動(dòng)是愉悅身心的“體操”。學(xué)校辟出專門空地，每個(gè)班劃出一小塊菜地，作為勞動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地，孩子們?cè)谶@里學(xué)種菜知識(shí)、做戶外伸展，與同學(xué)互動(dòng)。今年夏天，孩子們種的西紅柿、青椒長(zhǎng)出了果實(shí)，有的栽下的西瓜苗還結(jié)出了西瓜……家務(wù)勞動(dòng)也是留給孩子們的“家庭作業(yè)”。幫媽媽掃地、擦桌子、洗碗、整理鞋柜等，是孩子們“曬”得最多的作業(yè)。

　　互動(dòng)養(yǎng)心。孩子教育70%取決于家庭。學(xué)校開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，開展青春期生理心理衛(wèi)生講座、進(jìn)行挫折教育等，培訓(xùn)家長(zhǎng)。動(dòng)員組織親子悅讀，老師薦書，家長(zhǎng)孩子共讀，在閱讀中長(zhǎng)知識(shí)、多交流、增感情。六年級(jí)有一名同學(xué)，堅(jiān)持閱讀打卡1700多天，成全校標(biāo)桿。學(xué)校編創(chuàng)的心理劇，連續(xù)參加省市學(xué)生心理劇展演，心理劇《懂》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，《“劇”焦心靈“育”見未來(lái)》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。青年教師余奕獲得心理健康學(xué)科教學(xué)新秀，參加省級(jí)精品課并獲獎(jiǎng)。

　　“家校互動(dòng)體現(xiàn)一種特別的親情與關(guān)愛。”鄭仙晴老師有一名特別關(guān)注的學(xué)生，今年考上了大學(xué)，非常開心。多年來(lái)，師生一直保持密切交流，教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我放松，遇到煩惱保持樂觀心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)，化解內(nèi)心壓力。

　　孩子的父親涉毒，父母離異，孩子覺得爺爺奶奶不懂他，很苦悶。后來(lái)父親戒毒成功，可感到無(wú)臉面對(duì)家人，就聯(lián)系隨船出海，一去一年多。孩子感覺被拋棄，特別孤單，一段時(shí)間不吃不喝，也睡不著，經(jīng)常從噩夢(mèng)中驚醒……奶奶很著急，找到鄭老師，請(qǐng)老師“救救孩子”。

　　于是，在辦公室，鄭仙晴試著與孩子父親通電話。父親感謝關(guān)心，承諾這次出海回家后，一定好好守護(hù)在孩子身邊，絕不離開他……孩子得到父親的承諾，心情開朗了，以良好狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

　　師生相伴的日子辛苦而執(zhí)著，孩子用進(jìn)步迎接爸爸回家。那段時(shí)間，師生靈魂相伴，疲憊與暮色相隨，終于迎來(lái)父子團(tuán)圓，孩子臉上蕩起燦爛笑容。

　　劉君老師對(duì)班上的7名留守學(xué)生特別上心。一名12歲的女生英英，性格倔強(qiáng)，很任性，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。劉君在走訪中了解到她特殊的家庭背景：父母離異，父親重病，母親出走，她跟著爺爺奶奶生活。

　　從此，劉君用愛心、誠(chéng)心感化孩子，私底下經(jīng)常談心，告訴她有困難可以隨時(shí)找老師，用耐心、智慧幫她樹立信心。在平時(shí)的教學(xué)中，只要英英有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師都會(huì)表?yè)P(yáng)她，當(dāng)看到她真情流露的文字，老師總是給予特別點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾還不忘加一句“老師喜歡這樣的你”，增加她的自信。

　　隨著時(shí)間的推移，英英有了令人欣喜的轉(zhuǎn)變：愛笑了，與同學(xué)相處融洽了，懂得為別人著想了……劉君感到由衷欣慰：付出沒有白費(fèi)，孩子長(zhǎng)大了。

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的汗水，田地里的耕耘，家校間的溫情……這一點(diǎn)一滴的“育心”實(shí)踐，正如同陽(yáng)光雨露，滋養(yǎng)著每一顆童心，為他們鋪就一條通往內(nèi)心光明的健康成長(zhǎng)之路。（仙桃日?qǐng)?bào)全媒記者 曉旦）